Şagirdin duyğu tərzini müəyyən etmək üçün müəllim multimodal fəaliyyətlərin müşahidəsi və sınaqdan keçirilməsini həyata keçirməlidir.
Fəaliyyət:
Müəllim şagirdə müxtəlif duyğu sahələrinə yönəlmiş fəaliyyətlər təklif etməlidir, məsələn:
- Vizual: şəkillərə və ya təsvirlərə baxmaq və rəngləri qruplaşdırmaq.
- Eşitmə: qafiyəli mətnləri dinləmək kimi səs tapşırıqlarına cavab vermək.
- Kinestetik: obyektləri hərəkət etdirmək və ya fiziki fəaliyyətlər, məsələn, struktur qurmaq.
- Toxunma: müxtəlif teksturalı obyektlərdən istifadə etmək.
Şagirdi müşahidə etməklə müəllim onun hansı fəaliyyətlərə ən çox reaksiya verdiyini, hansında motivasiya göstərdiyini və hansında təlim prosesində ən yaxşı nəticələr göstərdiyini müəyyən edəcək.
Multimodal Fəaliyyətlər və müşahidə müəllimə şagirdin öyrənmə üçün hansı duyğu kanalından istifadə etdiyini öyrənməyə imkan verəcək. Aparıcı duyğu sahəsinin müəyyən edilməsi fəaliyyətlərin effektivliyini əhəmiyyətli dərəcədə artırır, çünki təlim prosesində şagird üçün ən rahat və təbii yanaşma istifadə olunacaq. Bu, diqqəti cəmləşdirməyə, motivasiyanı artırmağa və öyrənmə nəticələrini yaxşılaşdırmağa kömək edir.