Gürcüce - Azerice çeviri (v1.4 yeni)
?Gürcüce
პირველი კლასის მოსწავლე ხშირად აწყობს ტანტრუმს. სპეციალურმა მასწავლებელმა
თავდაპირველად თავადვე სცადა რთული ქცევის მართვა, მაგრამ გარკვეული
პერიოდის შემდეგ მოსწავლის ქცევა კიდევ ბევრჯერ განმეორდა.
− აღწერეთ სტრატეგია, რომელიც დაეხმარება სპეციალურ მასწავლებელს
მოსწავლის რთული ქცევის მართვაში.
− დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.
პასუხი : ერთი ეფექტური სტრატეგია რთული ქცევის მართვაში არის,პოზიტიური
წახალისება (Positive Reinforcement). ეს ნიშნავს, რომ როდესაც მოსწავლე აჩვენებს
სასურველ ქცევას (მაგალითად, მშვიდად რეაგირებს გაკვეთილის პროცესზე ან ითხოვს
დახმარებას ყოველგვარი ტანტრუმის გარეშე), მასწავლებელი დადებითად უნდა
შეაფასოს ეს ქცევა, შესაძლოა, ძვირფასი ნივთით ან მარტივი აღიარებით, როგორიცაა
სიტყვიერი წახალისება.
პოზიტიური გაძლიერება სასარგებლოა, რადგან ის დახმარებას უწევს მოსწავლეს
სასურველი ქცევის გამეორებაში, როდესაც იგი ხედავს, რომ მისი კარგი ქცევა
დაფასებულია. ეს სტრატეგია ხელს უწყობს მოსწავლეს უფრო დადებითი
დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას სწავლასა და სკოლაში, რაც საბოლოო ჯამში
ამცირებს რთული ქცევის გამოჩენის ალბათობას. გარდა ამისა, გაწვდილი პოზიტიური
გამოცდილება მშვენიერი გზაა მოსწავლის თვითშეფასებისა და რწმენის
ამაღლებისათვის, რაც გაწვდილი მონიტორინგის საფუძველზე ქმნის უფრო სტაბილურ
და სანდო გარემოს, სადაც რთული ქცევა ნაკლებად იქნება საჭირო.
Azerice
Birinci sinif şagirdi tez-tez qəzəblənir. Xüsusi təhsil müəllimi əvvəlcə çətin davranışı özü idarə etməyə çalışdı, lakin müəyyən bir müddətdən sonra şagirdin davranışı dəfələrlə təkrarlandı.
− Xüsusi təhsil müəlliminə şagirdin çətin davranışını idarə etməyə kömək edəcək bir strategiya təsvir edin.
− Cavabınızı əsaslandırın.
Cavab: Çətin davranışı idarə etmək üçün təsirli strategiyalardan biri Müsbət Gücləndirmədir. Bu o deməkdir ki, şagird istənilən davranışı nümayiş etdirdikdə (məsələn, dərsə sakit cavab vermək və ya qəzəblənmədən kömək istəmək), müəllim həmin davranışı müsbət şəkildə mükafatlandırmalıdır, bəlkə də dəyərli bir şeylə və ya şifahi tərif kimi sadə bir qəbulla. Müsbət gücləndirmə faydalıdır, çünki şagirdin yaxşı davranışının qiymətləndirildiyini gördükdə istənilən davranışı təkrarlamasına kömək edir. Bu strategiya şagirdin öyrənməyə və məktəbə qarşı daha müsbət münasibət inkişaf etdirməsinə kömək edir ki, bu da nəticədə çətin davranış ehtimalını azaldır. Bundan əlavə, uzadılmış müsbət təcrübələr şagirdin özünə hörmətini və inamını artırmaq üçün əla bir yoldur ki, bu da uzadılmış monitorinq vasitəsilə çətin davranışın baş vermə ehtimalının az olduğu daha sabit və etibarlı bir mühit yaradır.