Problemli davranışın qarşısının alınması üçün sinifdə davranış qaydalarının hazırlanmasına və onlara riayət olunmasına böyük əhəmiyyət verilir. Qaydalara riayət olunmasını təmin etmək üçün şagirdin sinif qaydalarının pozulması halında müəllimin hansı cəza metodundan istifadə edəcəyini əvvəlcədən bilməsi vacibdir.
− Davranış qaydalarını pozduqda müəllimin SSC-də şagirdə tətbiq edə biləcəyi icazə verilən cəza formasını təsvir edin.
− Cavabınızı əsaslandırın.
Cavab: “Məntiqi nəticədən istifadə”
- Bu metod şagirdin törətdiyi davranışla birbaşa əlaqəli bir nəticənin müəyyən edilməsini əhatə edir. Məsələn, öyrənmə əlilliyi olan şagird sinif materiallarından sui-istifadə edərsə (kağız vərəqini cırıbsa və ya əşyaya zərər verərsə), müəllim şagirdə zədələnmiş əşyanı özü düzəltməyi və ya müəllimə onu təmir etməyə kömək etməyi təklif edə bilər. Məntiqi nəticələr uşağa öz davranışını və onun nəticələrini daha yaxşı başa düşməyə kömək edən davranış terapiyası prinsiplərinə əsaslanır. Bu metod alçaldıcı deyil və stress yaratmır, bu da öyrənmə əlilliyi olan şagird üçün xüsusilə vacibdir, mənfi emosiyaları gücləndirməmək və ya motivasiyanı itirməmək üçün. Məntiqi nəticələr uşağın ləyaqətini və psixoloji təhlükəsizliyini də əhatə edən hüquqlarını qoruyur. Bundan əlavə, uşağa məsuliyyət daşımağı və davranışı düzgün qurmağı öyrədir ki, bu da onun sosial adaptasiyasına töhfə verir. Bu yanaşmanın həmçinin təhsil məqsədi var - şagird davranış qaydalarına riayət etməyin təkcə tələb olmadığını, həm də sinif mühitinin rifahına töhfə verdiyini başa düşür. Bu, xüsusilə inklüziv mühitdə təsirlidir, burada xüsusi qayğıya ehtiyacı olan şagirdin davranışının idarə olunması həmyaşıdların dəstəyi və müsbət münasibətlərlə gücləndirilir.